說明： 一、 依據國立臺灣師範大學113年2月27日師大教育字第1131005548號函辦理。 二、 《國民中學補強課程模組教學資源手冊：國中英語文八年級》、《國民中學補強課程模組教學資源手冊：國中數學八年級》已公開至教育部國民及學前教育署「國民小學及國民中學學生學習扶助資源平臺」（https://priori.moe.gov.tw，網站路徑：教學資源/教學教材連結/其他教材連結/國中學習扶助補強課程模組）。 三、 國... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立臺灣師範大學113年2月20日師大心測中字第1131004715號函辦理。 二、 為推廣素養導向課室評量之基礎概念辦理旨揭課程，期能增進素養導向課室評量之認識，並能嘗試落實於課室當中。謹於113年3月20日、3月27日及4月10日(星期三)國中場9時至12時、國小場13時30分至16時30分，採線上視訊會議辦理。 三、 對象：對於素養導向課室評量有興趣之全國國中小教師，均可報名。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立臺灣師範大學(以下簡稱臺師大)113年2月1日師大心測中字第1131003427號函辦理。 二、 旨揭活動係鼓勵現場教師發展素養導向課室評量工具，並理解其理念。 三、 本次主題為「探究實作」，期能客觀評估學生的探究實作能力，以展現學生的多元表現及學習成果。投稿期間為113年2月29日至4月30日，選拔實施辦法請參閱附件1。 四、 為使教師瞭解... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署113年2月2日臺教國署原字第1130001270號函辦理。 二、 旨揭計畫遴選係由學校薦送現職服務之教師參加，薦送學校須具備推展國際教育條件： (一) 推展國際教育學校條件：自110學年度至112學年度，學校曾2年(含)以上獲得國際教育融入課程補助或國際交流補助（同一年獲得2項補助，僅可算曾1年獲得補助）。 (二) 參加遴... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本縣語文藝術中心運作實施計畫辦理。 二、 旨揭研習共6場次，每場次以40人為原則，以113年度指導學生參加本縣語文競賽之指導老師及參賽教師為優先；若有餘額，再開放本縣各國中小有興趣之教師報名參加。 三、 旨揭研習報名日期自113年2月21日(星期三)起，請欲參加之本縣教師最遲於各場次研習前1日(即研習當週星期五)中午前逕至全國教師進修網完成報名，每場次全程參與之教師，核予3小時研習時數。

說明： 一、 本案業經教育部112年10月27日臺教師(三)字第1120105062號函核准。 二、 本校擬開設國民中學綜合活動領域輔導專長、中等學校輔導教師、科技領域資訊科技專長、社會領域公民與社會專長、數學領域數學專長及語文領域國語文專長等6科教師在職進修學分班。 三、 前開學分班預計113年3月2日開課，招生簡章請至網址：https://www.oce.tku.edu.tw最新消息參閱或下載。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據社團法人中華民國全國教師會全教專字第1120000228號、彰化縣政府府教學字第1130009382號函辦理。 二、 若有意參選者，請於113年3月1日(星期五)前將參選資料送達本會，以利評審推薦表揚作業進行。送達本會方式如下： (一) 親自送達：3月1日(星期五)下午5：00前。 (二) 郵寄送達：以3月1日(星期五)郵戳為憑。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 為培育學生對於科學與創造的態度與認識，將創意思考融 入積木，並強調將學校教育中所學得的科學知識融入機關 設計之中，讓學生盡情地發揮巧思及創意，進而動手自 造，爰辦理本項計畫。 二、 本研習於113年1月20日（星期六）、1月26日（星期五）及1 月28日（星期日）假北斗國中辦理，參加對象為本縣各國 中小教師及學生。 三、 參加研習教師請至全國教師在職進修資訊網報名；另請至google表單（https://... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署112年12月26日臺教國署國字第1120180398號函辦理。 二、 為鼓勵教師持續精進課程教學，推動新課綱並實踐應用於教學，讓教育現場充滿更多可能，教育部國民及學前教育署自104年起辦理夢N素養導向實作共備產出型工作坊；113年規劃辦理素養、多元、實踐家等類別共8場工作坊，支持並期待促成更多跨校、跨縣市、跨領域教師專業社群的成立。 三、 為鼓勵教師參與研習自主精進，並為避免影... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署112年12月26日臺教國署國字第1120180398號函辦理。 二、 為鼓勵教師持續精進課程教學，推動新課綱並實踐應用於教學，讓教育現場充滿更多可能，教育部國民及學前教育署自104年起辦理夢N素養導向實作共備產出型工作坊；113年規劃辦理素養、多元、實踐家等類別共8場工作坊，支持並期待促成更多跨校、跨縣市、跨領域教師專業社群的成立。 三、 為鼓勵教師參與研習自主精進，並為避免影... 觀看完整文章